标准带教计划在临床护理教学中的应用

目的：探讨标准带教计划在临床护生教学中的应用效果。方法：将100例护理专业大专生分为对照组和观察组各50例。对照组采取常规传统临床带教方法，观察组采用标准带教计划教学模式带教。比较两组出科时理论考试、操作考核成绩和综合能力，调查实习护生对教学模式的认可度。结果：观察组出科理论考试、操作考核成绩、综合能力评分分别为88.99±2.41分，90.33±20.03分和21.46±2.73分，高于对照组的75.01±6.69分，82.66±3.52分和15.54±2.79分，差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组护生对教学模式完全适用（86.0%）、学习兴趣较大提升（84.0%）、学习重点便于掌握（82.0%）和实习目标全部达到（88.0%）4个方面的认可度均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：在临床实习护生的教学工作中，采用标准带教计划的教学模式，使老师的带教更加统一和规范，有助于提高护生的理论和操作水平，也提高了护生对教学的认可度，可显著提高教学效果。