生物化学教学中"学生无问题现象"剖析

生物化学是医学的重要基础课之一.提到这一学科,学过生物化学的学生都深有感触：难,不好学;内容复杂,涉及到许多化学结构式、化学反应方程式和一系列的酶,抽象、枯燥、乏味.作为这一学科的教师,在几年的教学过程中,遵循着“一切为了学生,为了一切学生和为了学生一切”的宗旨，想尽办法，采取多种措施，教学效果有所改善。但是，给笔者感触最深的是，在这一学科的教学过程中“学生的疑问很少”，学生服从课本、服从教师，个性人格缺乏，依赖性强，课堂沉默，几乎出现“无问题课堂”现象。难道学生对这一学科的知识都真的学懂弄通了吗？事实并非如此，带着这个疑问，笔者从多方面查找原因，进行剖析。