|
|||||
|
|
| 从医学免疫学PBL授课效果探索教育改革的途径 | |
| 引用本文： | 曹妍,许亮子,单风平.从医学免疫学PBL授课效果探索教育改革的途径[J].中国免疫学杂志,2014(11):1556-1558. |
| 作者姓名： | 曹妍 许亮子 单风平 |
| 作者单位： | 中国医科大学基础医学院免疫学教研室;吉林大学文学院 |
| 摘 要： | 上世纪六十年代,加拿大的麦克玛斯特大学医学院试行一种新的教学模式,被称为以问题为基础的学习(Problem-based leaning,PBL)。它是指在医学教学中,以病人问题为基础,以学生为中心进行小组讨论式的教学模式。在该过程中,学生围绕问题进行思考、推理和分析,教师只起到导向作用1]。其特点就是打破学科界限,教师引导学生主体,进行自主的获取知识的过程,从而培养学生发现问题和解决问题的能力。我们进行的免疫学PBL教 |
| 关 键 词： | 医学免疫学 PBL 教学效果 小组讨论式 学科界限 教育改革 leaning 总结能力 实验教学大纲 问卷调查 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |