留守儿童交往问题诊察量表的编制与信效度检验

目的编制适合中国国情的留守儿童交往问题诊察量表，并对其进行信度和效度检验，为留守儿童交往问题诊察研究提供测评工具。方法采用自编的留守儿童交往问题诊察量表，对江西省万安县295名初中和小学留守学生进行调查。结果因素分析结果表明，包含3个因子的儿童交往问题诊察量表可以解释总体方差的53．57％，表明结构效度较高；3个分量表与总量表的相关系数在0．464～0．855之间，表明内容效度较高；分量表之间的相关系数在0．198—0．554之间，低于与总分之间的相关，表明结构效度较高；总量表及3个分量表的a系数分别为0．888，0．808，0．847，0．656．Spearman．Bro分半信度为0．820，0．741，0．757，0．622，表明信度指标较高。结论儿童交往问题诊察量表的信度和效度指标较好，可作为国内中小学生留守儿童交往问题研究的有效测评工具；

Inventory of Intercommunications of Left-behind Children and Its Validity and Reliability