| 学习风格、学业自我概念与学业成绩的关系 |
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| 引用本文： | 王中会,许燕.学习风格、学业自我概念与学业成绩的关系[J].中国临床心理学杂志,2005,13(2):203-205. |
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| 作者姓名： | 王中会 许燕 |
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| 作者单位： | 1. 中华女子学院社工系,北京,100101
2. 北京师范大学心理系,北京,100875 |
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| 摘 要： | 目的：探讨学习风格、学业自我概念与学业成绩的关系。方法：采用学习风格量表、学业自我概念量表，对609名中、小学生进行测查，并通过线性相关、方差分析和线性回归等量化分析。结果：①学业自我概念各维度与学业成绩相关系数在0．079-0．321之间，除数学成绩与语文自我概念相关外，其余相关系数的显著性检验P值均低于0．01；②对不同学习风格学生的学业成绩进行方差分析F值为12．811，P值低于0．01；③对不同学习风格学生的数学自我概念、各科自我概念进行方差分析F值分别为11．51、8．67，P值均低于0．001；④通过分层回归分析，学习风格、学业自我概念对学业总分、数学分数、语文分数有预测作用。结论：学习风格、学业自我概念对学业成绩有预测作用。
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| 关 键 词： | 学习风格 学业成绩 自我概念量表 方差分析 相关系数 预测作用 显著性检验 量化分析 线性回归 数学成绩 回归分析 小学生 P值 语文 F值 分数 |
| 文章编号： | 1005-3611(2005)02-0203-03 |
| 修稿时间： | 2004年10月12 |
Learning Style, Academic Self-concept and Academic Achievement |
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| Wang Zhong-hui,XU Yan.Learning Style, Academic Self-concept and Academic Achievement[J].Chinese Journal of Clinical Psychology,2005,13(2):203-205. |
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| Authors: | Wang Zhong-hui XU Yan |
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| Institution: | WANG Zhong-hui,XU Yan Department of Social Work,National Women College of China,Beijing 100101,China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Learning style Academic self-concept Academic achievement |
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