翻转课堂模式结合情景模拟演练在急诊科实习带教急救技能中的应用

目的：探讨翻转课堂模式结合情景模拟演练在急诊科实习带教急救技能中的应用效果。方法：选取急诊科接收的护理实习生230名，根据实习年份不同分为对照组(2019年6月1日～2020年3月31日)117名和观察组(2020年6月1日～2021年3月31日)113名，对照组实施传统护理实习带教模式，观察组实施翻转课堂模式结合情景模拟演练；比较两组专业考试成绩、急救技能水平、医学教育环境采用医学教育环境测量表(DREEM)]。结果：观察组在实践操作、理论知识、综合护理技能、专科护理技能方面的专业成绩评分高于对照组(P<0.01);观察组在观察评估、预检分诊、急救操作及应急配合方面的急救技能水平高于对照组(P<0.01);观察组在环境知觉、教师知觉、学习知觉、社会知觉及学术知觉方面的医学教育环境评分高于对照组(P<0.01)。结论：对急诊科护理实习生实施翻转课堂模式结合情景模拟演练，可强化实习生对急诊科专业知识的了解与掌握程度，提高急救技能水平，营造较为良好的学习氛围，促使护理实践教学能够顺利开展。