人文关怀背景下的叙事护理对性早熟患儿心理行为的影响

目的：探讨人文关怀背景下的叙事护理对性早熟患儿心理行为的影响。方法：选择2019年2月1日～2020年9月30日就诊的94例性早熟患儿随机分为研究组和对照组各47例，对照组进行常规护理健康教育，研究组在对照组基础上进行人文关怀背景下的叙事护理。比较两组护理前后心理健康、行为、生活质量及治疗依从性。结果：护理后，两组少儿心理健康量表(MHS-CA)评分均高于护理前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.05);护理后，两组Achenbach儿童行为量表(CBCL)评分均低于干预前(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.05);护理后，两组少儿主观生活质量问卷(ISLQ)评分均高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.05);研究组护理依从性高于对照组(P<0.05)。结论：人文关怀背景下的叙事护理能有效缓解患儿负性心理状态，过激、消极行为，改善生活质量，提高依从性。