| PDCA循环在护生技能教学中的运用及效果 |
| |
| 引用本文： | 杨凤姣.PDCA循环在护生技能教学中的运用及效果[J].家庭护士,2007,5(11):72-73. |
| |
| 作者姓名： | 杨凤姣 |
| |
| 作者单位： | 邵阳医学高等专科学校,442000 |
| |
| 摘 要： | 护生技能教学中运用PDCA循环,在培养护生技能的同时,开发护理创新意识,使其学会管理和自我管理,是培养综合型专业人才的一种实验教学模式.在护理技能实验教学中我们把技能的掌握过程分为六步,并将此教学法称为六步环式实验技能教学法,简称六步实验教学法.文中提到技能训练的六个环节简称为教(示教)、仿(复示教)、练(技能学习)、作(双角色训练)、看(课间见习)、作(生产实习).六步实验教学法中最关键的是以动态、向上的循环为特点,环环相连,并以PDCA管理程序为指导,一环扣一环,沿着教学目标,每循环一次解决一个中心问题.
|
| 关 键 词： | PDCA 循环 护生 技能教学法 运用 问题 中心 教学目标 环扣 指导 管理程序 相连 动态 生产实习 课间见习 角色训练 技能学习 示教 环节 技能训练 |
| 文章编号： | 1672-1888（2007）11C-0072-02 |
| 修稿时间： | 2007-10-17 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
