|
|||||
|
|
| 贯彻“以人为本”的解剖学教学观 | |
| 引用本文： | 刘振义.贯彻“以人为本”的解剖学教学观[J].解剖学研究,2001,23(2):157-158. |
| 作者姓名： | 刘振义 |
| 作者单位： | 广东省汕头市卫生学校, |
| 摘 要： | 在解剖学教学中 ,尸体标本和模型是主要的学习对象 ,因此 ,在教学中贯彻“以人为本”的教学观 ,可以避免单纯依赖标本模型带来的副作用 ,更好地为专业目标服务。1 树立“以人为本”的教学思想采用人体解剖标本和模型进行解剖学教学时 ,应该注意同时进行活体学习 ,克服对标本模型的过分依赖心理 ,避免在标本模型教学中形成局限、孤立、固定、僵化的人体概念 ,时刻注意强化活体、整体、可变体的意识 ,强化间接学来的知识在自体的联系与应用 ,使学生能够自觉地把自体当作最重要的学习对象 ,使所学知识能够顺利应用 ,使知识活起来。解剖学教学 … |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |