情景教学法在手术室护生教学中的应用 |
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引用本文: | 徐燕娇,杨春,黄素琼.情景教学法在手术室护生教学中的应用[J].家庭护士,2010,8(22). |
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作者姓名: | 徐燕娇 杨春 黄素琼 |
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作者单位: | 中山大学附属第三医院,510630 |
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摘 要: | 目的]探讨情景教学法在手术室护生教学中的应用,评价不同教学周期的效果.方法]将100名护理专业本科学生随机分为观察组和对照组,每组50名,对照组采用传统教学法,观察组采用情景教学法.采用布卢姆教育目标分类理论对护生第2周、第3周、第4周的实践技能进行量化评价;采用操作考试和学生教学评价问卷调查比较两组的教学效果.结果]观察组护生第4周出科测评8个项目得分均高于对照组(P<0.05);两组护生在第2周实习效果差异无统计学意义,第3周、第4周实习效果差异有统计学意义(P<0.05).结论] 在手术室护生教学中的应用情景教学法可明显提高教学质量,有利于激发护生的主观能动性及学习兴趣,使护生更系统、更快掌握专科实践技能.情景教学能,并,提高了手术室临床护理教学质量.
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关 键 词: | 情景教学法 手术室 护生 布卢姆教育目标 护理教学 |
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