院校合作培养模式在高职护理专业儿科护理学教学中的作用

目的研究院校合作培养模式在高职护理专业儿科护理学教学中的作用。方法把我校2009级三年制大专护理专业4个班随机分为观察组和对照组,每组2个班,观察组给予院校合作培养模式进行儿科护理学教学,对照组由校内专任教师按传统方法给予教学,比较两组儿科护理学理论考试成绩和儿科常用护理技术操作考试成绩,同时采用教学效果评价表调查护生对教学的评价。结果儿科护理学理论成绩结果,观察组平均成绩为(84.25±9.9)分,对照组平均成绩为(74.08.25±9.22)分,观察组明显高于对照组,差异有统计学意义,P0.05。结论院校合作培养模式是高职护理专业儿科护理学教学较为有效的方法,值得借鉴推广。