微课在护生实习呼吸内科期间的应用

目的探讨微课在护士实习呼吸内科期间的应用效果。方法选择2013年7月至2014年4月在我科实习的61名学生为对照组,2014年7月至2015年4月实习的63名学生为研究组,两组均由同一教师讲解相同的内容,对照组采用常规的教学讲课方法,研究组则对讲课方法进行调整,采用微课方式进行,比较两组护生对讲课的满意度及考试成绩。结果护生的满意度从带教老师的讲课方式、PPT的制作、讲课时间、护生的参加率及师生之间的沟通五方面进行对比,研究组的满意度高于对照组,考试成绩研究组明显高于对照组,差异具有统计学意义。结论护生在实习呼吸内科期间的讲座采用微课形式,有利于提高护生学习的兴趣及增加师生之间的沟通交流。