授权赋能理论的健康教育对类风湿关节炎患者自我效能及生活质量的影响

目的:探讨基于授权赋能理论的健康教育对类风湿关节炎(RA)患者自我效能及生活质量的影响。方法:将医院2015年7月至2016年6月收治的行常规健康教育的RA患者90例作为对照组,另将医院2016年7月至2017年6月收治的行基于授权赋能理论的健康教育的RA患者90例作为观察组。对比2组患者护理前后自我效能水平、应对方式及生活质量。结果:护理1周后观察组自我效能水平高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组面对、回避、屈服评分及生理功能、躯体疼痛、总体健康、情感职能、社会功能、精神健康评分均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:基于授权赋能理论的健康教育可优化RA患者自我效能,提高生活质量。