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| 中职康复专业实训教学实施“专业学长制”的探索 | |
| 引用本文： | 马建强.中职康复专业实训教学实施“专业学长制”的探索[J].卫生职业教育,2019(17):104-105. |
| 作者姓名： | 马建强 |
| 作者单位： | 桐乡市卫生学校 |
| 基金项目： | 2019年浙江省教育科学规划立项课题“中职康复实训教学‘专业学长制’实践研究”(2019SC112)阶段研究成果;2019年浙江省中职教育教学成果孵化项目“中职康复专业实训教学‘专业学长制’创设”(浙教职研[2019]17号) |
| 摘 要： | 为改变中职康复专业传统实训教学中学生动手时间短、机会少等现状,我们在实训教学中实施“专业学长制”,通过“三合”(德能合一、学教合并、导督合用)选拔高年级、高技能学生组建学长团队,“五定”(结对定责、项目定岗、预约定时、按需定教、考核定性)开展“兵练兵”的帮教活动,探索“专业学长制”实训教学运作机制,以提升中职康复专业实训教学质量。 |
| 关 键 词： | 康复专业 实训教学 专业学长制 |
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