反思性教学方法在本科护生社区护理实践带教中的应用研究

目的研究反思性教学方法对社区护理实践带教的影响。方法选择本科护生128人随机分为实验组和对照组(各64人),对照组按照传统实习模式带教,实验组采用反思性教学方法带教。实习结束后对两组学生进行理论和技能操作考核并对结果进行比较。结果实验组理论和技能操作考核成绩明显高于对照组,两组比较差异有显著性(P<0.01)。结论反思性教学方法有助于提高本科护生的理论水平和实践能力,调动护生参与社区护理实践的积极性,有利于社区护理带教教师教学素质和教学质量的提升。