基于临床路径的案例教学法在内分泌临床护理实习带教中的应用

目的 探讨基于临床路径的案例教学法在内分泌临床护理实习带教中的应用.方法 选取2017年6月—2018年4月在内分泌科实习的护生40名为对照组,在临床教学中使用传统教学模式;选取2018年6月—2019年4月在内分泌科实习的护生40名作为观察组,在临床教学中使用基于临床路径的案例教学法.比较两组出科理论及专科技能成绩,并调查观察组对临床路径案例教学法的评价.结果 基于临床路径案例教学法能够提高护生的实习效果:观察组出科理论及专科操作考核成绩显著高于对照组(P<0.05);基于临床路径的案例教学法有助于提高护生的综合素质:97.5％的护生认为有助于提高专业知识、技能水平能力以及护患沟通能力;95％的护生认为能提高健康教育能力和团队协作能力;另外,有92.5％的护生认为能提高临床思维能力,独立解决问题的能力以及慎独精神.结论 将基于临床路径的案例教学法应用在内分泌临床护理实习带教中,可以提高护生的专科理论及技能水平,提高护生的综合素质,其中包括提高护生的沟通能力、团队合作能力、临床思维能力等,值得进一步推广.

Application of case teaching method based on clinical pathway in endocrine clinical practice teaching