6W理论在心内科实习护生带教中的应用及观察

目的探讨运用6W理论带教心内科实习护生的效果。方法将80名实习生分为对照组和观察组各为40名,对照组采取跟班带教的方式,观察组采用6W带教方法。结果观察组理论、操作成绩明显高于对照组(P0.01),两组护生能力评定、护生自我评价及护生对带教老师评价比较差异具有统计学意义(P0.01)。结论 6W带教理论可提高护生工作积极性,树立职业价值感,提升理论、操作技能水平。