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| 加强基础护理实践性教学环节的几点做法 | |
| 作者姓名： | 李桂兰 |
| 作者单位： | 甘肃省卫生学校,甘肃,兰州,730000 |
| 摘 要： | 用理论考试成绩作为衡量学校教学水平的标准,已不能全面反映学校教学质量的状况,更不能反映出学生的实际工作能力和工作态度。要使学生成为在知识、能力和态度上都适应临床第一线工作需要的人才,必须改变只注重知识考核的单一的理论考试形式,加强学生能力与态度的培养与考核。我校自20世纪80年代起,就把基础护理基本技能训练落实在整个实践性教学环节中,并把技术操作列为毕业考试科目,操作考试不及格者不予毕业。经过努力,我们把课间实习操作考试和毕业操作考试都放在医院进行。较好地解决了这一难题,这种作法也被省内其它学校所效仿。具体… |
| 关 键 词： | 基础护理 实践性教学 技能训练 护理教育 |
| 文章编号： | 1671-1246(2003)08-0098-01 |
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