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| 整合 互补 自新——高中作文教学与研究性学习有效整合的实践研究 | |
| 引用本文： | 沈玉荣.整合 互补 自新——高中作文教学与研究性学习有效整合的实践研究[J].中国现代药物应用,2015(6):51-52. |
| 作者姓名： | 沈玉荣 |
| 作者单位： | 江苏兴化中学 |
| 摘 要： | 一、基于教学反思,确定研究视角《普通高中语文课程标准》明确指出:"写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程";"教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望";"学校应积极创造条件……给学生创设语文实践的环境,开展多种形式的语文学习活动"。"研究性学习"是我国基础教育课程改革的亮点之 |
| 关 键 词： | 高中作文教学 学习活动 语文实践 语言文字 高中语文 写作欲望 书面表达 系列教材 校本教材 写作动机 |
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