小组合作式综合技能考核在护理教学中的应用

目的:探讨小组合作式的临床综合技能考核在护理教学中的应用效果。方法:将2012~2013年度在外科实习的护生分为对照组163名和试验组139名,在每一组实习结束时,对照组采用传统的操作考核方法,以操作成绩作为出科评价;试验组采用小组合作式的综合技能考核,内容包括护理病历(评估、体查、书写)和护理技术操作两大部分,个人成绩与小组其他成员相关联,个人成绩占50%,小组综合成绩占50%。比较两组护生的考核成绩,通过问卷调查方式了解护生对考核方式的评价。结果:试验组护生综合技能考试成绩高于对照组(P0.05),对考核方法的认可情况高于对照组(P0.05)。结论:在临床护理教学中应用小组合作的综合技能考核有效可行。此方法提高了护生的操作水平和交流技巧,培养了护生互相帮助、团结合作的品行,提高了护生的整体素质。