临床路径教学模式在新生儿专科护理培训中的应用 |
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作者姓名: | 杜清 邢爱红 李兴霞 杜广才 |
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作者单位: | 1. 山东医学高等专科学校,济南,250002 2. 山东大学齐鲁医院 |
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基金项目: | 山东省教育科学"十二五"规划重点课题 |
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摘 要: | 目的探讨临床路径教学模式在新生儿专科护理培训中的价值。方法选择参加新生儿专科护理培训的实习护理学生69例,按实习时间顺序分为两组。观察组36例采用临床路径教学模式,对照组33例采用传统带教模式;比较两组理论、操作技能考核成绩及师生对教学模式的满意度。结果观察组的理论考核成绩、技能考核中的有创护理操作和急救配合操作的成绩显著优于对照组(P均<0.05),观察组学生对教学模式的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论临床路径教学模式应用于新生儿专科护理培训,有助于拓展实习学生探究性学习的兴趣,提高临床护理教学质量。
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关 键 词: | 临床路径 护理教育 新生儿专科护理 培训 |
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