| 有声思维法对本科见习护生临床沟通能力的影响 |
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| 引用本文： | 贺玲玲,尹心红,谭玲玲,张丽芳,阳晶,郑琼. 有声思维法对本科见习护生临床沟通能力的影响[J]. 护理管理杂志, 2015, 15(5) |
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| 作者姓名： | 贺玲玲 尹心红 谭玲玲 张丽芳 阳晶 郑琼 |
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| 作者单位： | 南华大学附属第二医院护理部,衡阳市,421001 |
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| 摘 要： | 目的探索应用有声思维法培养本科见习护生临床沟通能力的效果。方法选取2011级全日制四年制护理本科见习学生216名(4个班),按照整群抽样的方法随机抽取两个班为干预组,另两个班为对照组,每组护生108名,对照组采用常规见习带教方法,干预组采用有声思维法进行临床见习教学。采用护生临床沟通能力量表进行评价。结果干预后两组护生和干预组护生干预前后均在沟通能力总分、敏锐倾听、建立和谐关系、确认患者的问题、传递有效信息方面差异具有统计学意义(P0.01)。结论有声思维法教学能有效地改善本科见习护生的临床沟通能力。
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| 关 键 词： | 有声思维法 护生 沟通能力 |
Effects of think aloud protocol on clinical communication skills for undergraduate student nurses |
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| HE Ling-ling,YIN Xin-hong,TAN Ling-ling,ZHANG Li-fang,YANG Jing,ZHENG Qiong. Effects of think aloud protocol on clinical communication skills for undergraduate student nurses[J]. Journal of Nursing Administration, 2015, 15(5) |
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| Authors: | HE Ling-ling YIN Xin-hong TAN Ling-ling ZHANG Li-fang YANG Jing ZHENG Qiong |
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| Keywords: | think aloud protocol student nurse communication skills |
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