以病例为基础的三明治教学法在病理学实验教学中的应用

目的：在病理学实验课程中引入以病例为基础的“三明治”教学法，探索该教学法的应用方法及评价体系。方法将同年级200名学生随机分为对照组和试验组，对照组应用传统的教学法；试验组应用以病例为基础的“三明治”教学法。结果考试成绩分析显示试验组学生成绩明显优于对照组，P＜0．01；调查问卷显示“三明治”教学法能够确立学生课堂的主体地位、提高学生自主学习积极性；活跃课堂氛围、提高团队意识；培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生语言表达能力和沟通能力；同时对提高教师素质、促进教学相长、促进教学评估体系的发展也有重要的推动作用。结论“三明治”教学法作为一种全新的教学方法，将其整合到病理学实验教学中，可以最大限度地发挥其教学优势，从而为提高教学质量，培养创新型、实用型的医学人才奠定基础。