运用药物发现史典故,提高药理学课堂教学效果 |
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引用本文: | 张庆柱.运用药物发现史典故,提高药理学课堂教学效果[J].中国药理通讯,2007,24(4):57-58. |
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作者姓名: | 张庆柱 |
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作者单位: | 山东大学药学院新药药理研究所,济南250012 |
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摘 要: | 兴趣是探索未知世界、获取知识的原动力,不能引起学生兴趣的课程,即使科学性、实用性再强,也会影响学习效果。药理学课程如平铺直叙地讲授,学生肯定感到枯燥乏味,单调吃力,进而产生畏难情绪。若能根据讲课内容,穿插一些药物发现的掌故、事例、科技花絮等,则能够活跃课堂气氛,调动学习积极性,达到加强印象、提高课堂教学效果之目的。当然,讲课不是讲故事,不能离开教学内容以及知识的思想性、教育性和科学性,要掌握好时机、场合和人物、时间、地点,要准确、具体,增强真实性和可听性。一些生趣盎然的药物史掌故和事例的恰当运用,能使学生增强记忆,开启心智,收到良好的效果。
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关 键 词: | 药物发现史典故 药理学教学 课堂教学 教学效果 |
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