互联网+背景下混合式教学在耳鼻咽喉住院医师规范化培训中的应用#br#

目的　探讨互联网+背景下混合式教学在耳鼻咽喉住院医师规范化培训（简称住培）中应用。方法　选取本院2019年在耳鼻咽喉科参加住培的医师20例作为对照组，2020年在耳鼻咽喉科参加住培的医师20例作为观察组。观察组采用线上、线下混合式教学，对照组给予传统的线下教学。住培结束后进行理论考核和临床技能考核，比较两组对理论知识和临床技能的掌握程度，设计调查问卷调查学生的满意度。结果　理论考核中，观察组和对照组的成绩分别为（50.5±5.4）分和（41.6±3.1）分，差异具有统计学意义（P＜0.05）。临床技能考核中，观察组和对照组的成绩分别是（93.5±5.4）分和（71.6±3.1）分，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组对课程满意度、激发学生兴趣、理论知识的掌握与应用、提高临床技能的满意度均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组学生的临床诊疗思维能力评分高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论　互联网+背景下混合式教学显著提高了住培医师对耳鼻咽喉科基础知识、基本技能的掌握程度和满意度，提高学生的临床诊疗思维能力。