分层级带教在儿科实习中的效果分析 |
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引用本文: | 林娜,唐奕娜,余慕端.分层级带教在儿科实习中的效果分析[J].中外医疗,2014,33(4):121-122. |
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作者姓名: | 林娜 唐奕娜 余慕端 |
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作者单位: | 林娜 (汕头市中心医院,广东汕头,505131); 唐奕娜 (汕头市中心医院,广东汕头,505131); 余慕端 (汕头市中心医院,广东汕头,505131); |
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摘 要: | 目的探讨分层级带教在儿科实习中的效果。方法根据学历层次随机将护理实习生分为观察组与对照组。观察组临床带教过程中采用层级带教,对照组则采用传统带教。观察带教结束后2种带教方法下实习学生的教学效果评估。结果观察组中专、大专以及本科实习生在理论、操作技能、综合素质等考核成绩方面,均明显优于对照组(P〈0.05)。结论儿科实习过程中,采用层级带教对实习生进行临床带教,可以显著培养实践能力、调动学习和工作积极性等方面均优于传统带教法。
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关 键 词: | 层级带教 传统带教 儿科 实习 |
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