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| 美国“2＋2”教师评估法的实践经验及启示 | |
| 引用本文： | 熊岚,陈明立.美国“2＋2”教师评估法的实践经验及启示[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2002,4(2):16-17. |
| 作者姓名： | 熊岚 陈明立 |
| 作者单位： | 徐州师范大学，江苏徐州221000 |
| 摘 要： | 教师评估是教学管理的一项重要内容。从理论上讲教师评估是对教师的基本素质、工作表现、工作绩效的状态和价值所进行的判断,它应具有诊断、鉴定、激励、改进、导向等功能。但常规的一些教师评估由于其操作程序复杂、耗时费力并以鉴定为主要目的以及对教师构成监督、威胁的压力等问题的存在,遭到教师的怀疑、否定甚至抵制,不能真正发挥功 |
| 关 键 词： | 美国 教师评估 评估方法 教育改革 实践经验 |
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