农村高年级小学生生理卫生认知现状及传播效果影响因素研究——以四川省眉山市某镇中心小学为例

目的了解农村高年级小学生生理卫生认知现状,并分析其传播效果影响因素。方法采用分层整群抽样方法,选取四川省眉山市某镇中心小学四、五、六年级的学生作为研究对象,通过问卷调查获取其生理卫生认知现状的资料,运用多重线性回归模型分析其传播效果的影响因素。结果本次共调查300名高年级小学生。学生生理卫生知识的平均得分为42.51±14.87分。就传播者而言,家长的传播效果优于老师和同学朋友,差异具有统计学意义(F=4.36,P0.05),就传播途径而言,教材的传播效果优于网络、电视、口头交流等传播途径,差异具有统计学意义(F=2.68,P0.05),就受传者而言,六年级的传播效果优于四、五年级学生,差异具有统计学意义(F=7.27,P0.05)。多重线性回归模型结果显示:老师作为传播者(β=-3.90,P=0.04),同学朋友作为传播者(β=-6.91,P=0.03),报刊漫画作为传播途径(β=-10.35,P=0.03),电视作为传播途径(β=-6.43,P=0.02),讲座与其他活动作为传播途径(β=-6.96,P=0.02),六年级学生作为受传者(β=6.59,P0.01),传播效果的差异均具有统计学意义。结论四川省农村高年级小学生生理卫生认知现状不容乐观,传播者、传播途径、受传者均会对生理卫生知识的传播效果产生直接或间接影响,应充分调动家长在生理卫生教育中的作用,发放相应教材,给予低年级学生更多的关注,开展同伴教育,以此实现更有效的健康教育。