PBL教学法在肿瘤标志物教学中的应用 |
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引用本文: | 寇小格,李平法,张忠新,李向平.PBL教学法在肿瘤标志物教学中的应用[J].吉林医学,2010,31(23):4004-4006. |
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作者姓名: | 寇小格 李平法 张忠新 李向平 |
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作者单位: | [1]新乡医学院第一附属医院,河南卫辉453100 [2]新乡医学院医学检验系,河南新乡453003 |
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基金项目: | 基金项目:新乡医学院2006年教育教学改革重点资助课题(200611) |
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摘 要: | 目的:探讨适应现代医学检验教育需要的临床生物化学检验教学方法。方法:从2006年开始对"肿瘤标志物的临床检验"等5章内容使用以问题为基础的教学(PBL)教学法。以典型病例为载体,以相关肿瘤标志物的检测与分析为线索,紧紧围绕的疾病的诊断、鉴别诊断、治疗检测和预后分析提出若干问题安排教学内容;在教学方法上,以学生为中心,以课堂讨论为重点,教师采用"课前设问引导、课堂讨论点评和课后答疑总结"三环节紧扣教学法。结果:期末考试成绩和调查问卷都显示,采用新教学模式后学生的学习兴趣、综合能力、学习成绩都比传统教学法明显提高,并随着教师教学经验的积累这种趋势更加明显。结论:部分章节使用PBL教学法有利于提高临床生化检验的教学水平。
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关 键 词: | 肿瘤标志物 PBL 教学 |
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