| 阅读障碍儿童威斯康星卡片分类测验反应特征分析 |
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| 引用本文： | 徐桂凤,静进,金宇,黄赛君,顾莉萍,修丽娟,刘贵浩,杨文翰. 阅读障碍儿童威斯康星卡片分类测验反应特征分析[J]. 中国学校卫生, 2009, 30(5) |
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| 作者姓名： | 徐桂凤 静进 金宇 黄赛君 顾莉萍 修丽娟 刘贵浩 杨文翰 |
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| 作者单位： | 中山大学公共卫生学院妇幼卫生系,广东广州,510080 |
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| 摘 要： | 目的 探索汉语阅读障碍儿童(Reading Disorders,RD)的大脑额叶执行功能特征,为相关研究提供依据.方法 采用威斯康星卡片分类测验(Wisconsin Card Sorting Test,WCST)和方块图敲击试验(tapping test)对29名阅读障碍儿童和35名正常儿童进行测试和比较.结果 RD组在WCST中的完成分类数和概念化水平明显低于对照组(P值均<0.01),完成第一个分类所需应答数和持续性错误率明显高于对照组(P值均<0.01),而2组的总正确率和规则坚持失败数差异无统计学意义(P值均>0.05);此外,RD组在方块图敲击测试中的顺向答题数、顺向得分、逆向答题数以及逆向得分都明显低于对照组(P值均<0.05).结论 汉语阅读障碍与额叶执行功能缺陷存在关联,主要体现在概念化、认知转移、短时记忆和工作记忆等方面功能低下.
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| 关 键 词： | 阅读障碍 分类法 反应时间 儿童 |
Response Features of Dyslexic Children in Wisconsin Card Sorting Test |
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