任务导向性训练对学龄期脑瘫儿童平衡和移动能力的影响 |
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引用本文: | 范桃林,杨艳文,王春华,陈冬冬,张娜,赵倩,何小平.任务导向性训练对学龄期脑瘫儿童平衡和移动能力的影响[J].中国妇幼健康研究,2019,30(5):542-546. |
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作者姓名: | 范桃林 杨艳文 王春华 陈冬冬 张娜 赵倩 何小平 |
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作者单位: | 湘雅博爱康复医院儿童康复中心,湖南长沙,410151;湘雅博爱康复医院骨科 ,湖南长沙,410151 |
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基金项目: | 国家临床重点专科建设项目 |
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摘 要: | 目的探讨基于现实生活的任务导向性训练对学龄期脑瘫儿童平衡和移动能力的影响。方法对湘雅博爱康复医院在2017年9月至2018年9月收治的脑瘫儿童中随机抽取45例采用数字随机法分为两组(实验组22例,对照组23例),对照组行常规康复治疗,实验组行常规康复和基于现实生活的任务导向性训练,采用Berg平衡量表(BBS)、粗大运动功能评定量表(GMFM)、儿童残疾评定量表(PEDI)来比较治疗前后(120d)的疗效差异。结果治疗120d后,对照组和实验组BBS、GMFM-E区、PEDI-移动能力部分评分均较治疗前增高(对照组:t值分别为15.906、18.250、23.332,实验组:t值分别为25.592、29.693、37.932,均P<0.001),实验组各项评分指标均优于对照组(F值分别为6.552、1.927、2.227,均P<0.05)。结论基于现实生活的任务导向性训练可有效提高学龄期脑瘫儿童在现实生活中的平衡和移动能力。
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关 键 词: | 学龄期脑瘫 现实生活 任务导向性训练 平衡 移动能力 |
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