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| PBL教学法在生理学实验教学中的应用与效果评价 | |
| 作者姓名： | 周丹 |
| 作者单位： | 柳州医学高等专科学校生理教研室,广西,柳州,545006 |
| 摘 要： | 问题教学法(P rob lem B ased L earn ing,简称PBL),是1969年美国神经病学教授B arrow s在加拿大的麦克马斯大学首创的,是强调以学生主动学习为主,提倡以问题为基础的讨论式和启发式的教学模式[1]。为探索适合我国国情的基础医学教学法,笔者对PBL教学法在生理学实验教学中的应用及效果评价进行了初探。1对象与方法1.1对象及参考资料我校2005级3年制临床专业1班20人、3班23人,共计43人纳入实验组,采用PBL教学法进行生理学实验教学,将临床专业2班21人、4班21人,共计42人纳入对照组,运用传统教学法进行生理学实验教学。4个班用同一教材,… |
| 关 键 词： | 生理学 实验教学 PBL教学法 |
| 文章编号： | 1008-2409（2007）05-1076-02 |
| 收稿时间： | 2007-04-16 |
| 修稿时间： | 2007-04-16 |
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