以工作过程为导向的计算机应用基础课程改革与实践

近年来,我国职业教育取得了令人瞩目的成就,但仍有一些问题没得到很好的解决,其中之一就是职业教育人才培养与市场需求间存在差距。为缩小这种差距,20世纪90年代德国提出了＂工作过程导向＂的职业教育理论,即突破学科体系框架,将职业教育的教学过程与工作过程加以融合,强调以典型工作任务为知识载体,按照职业能力发展规律构建教学内容。这种模式注重学生核心能力培养，为学生后续课程学习及可持续发展奠定了基础。