中外合作护理专业学生实习前社交焦虑状况分析及对策

目的比较欧美教学模式下的中外合作护理专业中、高职生实习前社交焦虑状况的差异及相关因素,探索教育干预措施。方法随机抽取即将实习的中职生144名,高职生105名,采用Leary编制的交往焦虑量表（IAS）进行问卷调查,由学生无记名自评。结果中职生IAS得分明显高于高职生（P〈0.01）,农村学生IAS得分高于城市学生（P〈0.05）。结论由于教学程度及教学背景不同,学生在面对社会交往时表现的自信度、心态有一定差异。需根据学生特点,让其掌握有效沟通技巧,具备社交能力,调整心态,为实习做好准备。