中职护生职业技能素养教育路径探究

从进校之日起,中职护生就确立了未来的职业角色——护士,这是由职业教育的性质决定的。为使护生在临床实习前就具备较高的职业技能素养,应探究切实可行的教育路径。笔者认为,纵向上,应当按照新生入学教育、理论知识学习、校内技能实训、校外顶岗实习4个阶段安排职业技能素养教学内容;横向上，应采取全学程、全方位和全员化教育方式，构建立体化职业技能素养教育体系，开拓有效、长效化的职业技能素养教育路径。