| 浅谈性教育误区及对策 |
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| 引用本文： | 梁龙彦,李锐锋. 浅谈性教育误区及对策[J]. 中国性科学, 2006, 15(12): 28-29,31 |
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| 作者姓名： | 梁龙彦 李锐锋 |
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| 作者单位： | 大庆医学高等专科学校临床医学部,黑龙江,大庆,163312 |
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| 摘 要： | 性的认知和性教育,不仅仅影响个人的心理健康和家庭幸福,也成为影响社会和谐稳定的重要因素。笔者通过对性认知和性教育的误区调查,对其成因进行剖析,试图从中探求性教育的途径。1性认知残缺这里谈的性认知包括人们对性的认识及性教育两个方面。1.1沉重的社会现象1.1.1早期性行为成了青少年寻求刺激的手段资料显示,目前中国青少年的犯罪数量占总犯罪量的70%,其中30%是性犯罪。另有资料显示,自1988年以来,在北京某医院接受中期引产手术的女性中,一半左右未婚,其中20岁以下的女孩达到14%。而在该医院的另一个粗略统计表明,做大月份引产的女性…
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| 关 键 词： | 教育 家庭幸福 心理健康 社会和谐 认知 |
| 修稿时间： | 2006-11-14 |
Faults in sexual education and their countermeasures |
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| LIANG Longyan. Faults in sexual education and their countermeasures[J]. The Chinese Journal of Human Sexuality, 2006, 15(12): 28-29,31 |
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| Authors: | LIANG Longyan |
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