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| 加强学生临床思维能力培养"四步曲" | |
| 作者姓名： | 唐玉清 |
| 作者单位： | 茂名卫生学校,广东,茂名,525000 |
| 摘 要： | 临床思维的核心是如何分析、比较、综合、判断、处理疾病。它是一门科学，因为医学理论体系具有严密的逻辑结构，临床实践依赖于医学理论的指导；它更是一门技艺，因为在临床实践中，主要依赖个人经验和临床思维活动的技巧不断检验、创新医学理论。因此，在医学理论及实践教学中，培养学生的临床思维能力，激发学生积极的、广阔的、灵活的、 |
| 关 键 词： | 临床思维能力 积极性 广阔性 灵活性 创造性 |
| 文章编号： | 1671-1246（2007）15-0109-02 |
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