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| 试论学生掌握知识的三个阶段 | |
| 引用本文： | 梁晓刚,吴丹,黄芳.试论学生掌握知识的三个阶段[J].卫生职业教育,2003,21(1):59-59. |
| 作者姓名： | 梁晓刚 吴丹 黄芳 |
| 作者单位： | 哈尔滨市卫生学校,黑龙江,哈尔滨,150010 |
| 摘 要： | １学生掌握知识是一个特殊的认知过程从心理学的角度看，所谓知识，是指客观事物的属性或联系在人脑中的主观映像。也可以说知识就是事物的属性或联系的反映。知识一般以经验或理论的形式存在于人们的头脑中，也通过物化贮存于书本中或其它人造物中。知识的心理形式是多样的，它有时表现为事物的表象或观念，有时表现为事物的概念或法则，等等。从知识对事物反映的水平来看，我们可以把知识分为感性知识和理性知识两种。人类在社会生活中，总要把前人的感性知识和理性知识接受下来，并传给后代。由此，这就涉及到掌握知识。所谓掌握知识，是… |
| 关 键 词： | 教育心理学 认知过程 注意力 学习兴趣 知识巩固 知识应用 |
| 文章编号： | 1671-1246(2003)01-0059-01 |
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