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| PBL教学模式在内科学教学中的探讨 | |
| 作者姓名： | 杨明珍 黄震琪 王霖 李庆生 刘沁华 |
| 作者单位： | 安徽医科大学第一附属医院血液科,合肥,230022;安徽医科大学第一附属医院血液科,合肥,230022;安徽医科大学第一附属医院血液科,合肥,230022;安徽医科大学第一附属医院血液科,合肥,230022;安徽医科大学第一附属医院血液科,合肥,230022 |
| 摘 要： | PBL教学是以问题为基础的学习,由多学科教学人员组成管理小组,从培训教师到实施过程直至最后的教学评价,有一整套严格的教育教学模式。强调把学习设置到复杂的、有意义的、真实的问题情景中,通过学习者的合作来解决真正的问题,从而学习隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力,调动了学生的积极性,有利于教学质量的提高。 |
| 关 键 词： | PBL教学 LBL教学 内科学 教学方法 |
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