学校体育课程"运动处方教学模式"的设计与构建 |
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引用本文: | 邢聪.学校体育课程"运动处方教学模式"的设计与构建[J].中国学校卫生,2021,42(9):1288-1292. |
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作者姓名: | 邢聪 |
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作者单位: | 复旦大学体育教学部, 上海 200433 |
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基金项目: | 教育部人文社会科学研究青年基金项目20YJC890031复旦大学在线课程建设与改革项目FD2021C071 |
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摘 要: | 围绕使学生学会制定符合自身特点的运动处方方案这一教学目标, 构建教学内容体系、成绩评价体系, 并设计教学实施路径。"运动处方教学模式"以学生身体状态认知、身体状况监控、运动处方设计、运动处方实施四方面知识或内容作为体育课程教学的主要内容。依据布鲁姆学习分类法设置保健知识学习、处方编制、处方实施、效果反馈及处方调整5个课程实施步骤。借助"互联网+教学"途径, 促进抽象运动技术与保健理论的教学效率, 并联通课内与课外, 拓展体育教学的时空条件。建立以保健知识掌握与应用、运动处方制定及实施、体育兴趣与习惯培养为主要内容的评价体系, 并融合定量与定性、过程与终结等多种评价手段, 增强成绩评价的公平性与准确性。"运动处方教学模式"具有健康教育主导性、运动与保健知识系统性、新兴教学方法与手段融合性、体育成绩评价公平性、尊重学生个性化与主体性等特点。
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关 键 词: | 课程 体育运动 教育 学生 |
收稿时间: | 2021-08-09 |
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