|
|||||
|
|
| 《医务社会工作》课程中的＂理解性＂教学 | |
| 引用本文： | 朱静辉,刘江华.《医务社会工作》课程中的＂理解性＂教学[J].中国医学伦理学,2013(6):697-699. |
| 作者姓名： | 朱静辉 刘江华 |
| 作者单位： | [1]温州医科大学人文与管理学院,浙江温州325035 [2]武钢三中,湖北武汉430080 |
| 摘 要： | 现有医学教育中的专业知识偏向存在主位意识较重、单向度的思维和医学知识上的唯本主义等问题;〈医务社会工作〉课程不仅是要培养医务社会工作人员,更重要的是让医学生能够体会到社会工作中以人为中心的理念,培养医学生的职业认同感.在〈医务社会工作〉教学中让医学生从换位＂理解＂的人文主义角度,以角色扮演的形式进行身份互换,达到双方之间的共情,实现医患关系的和谐. |
| 关 键 词： | 医务社会工作 医患关系 理解性教学 医学生 角色扮演 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |