《中医基础理论》课程PBL教学模式研究与实践

目的]探讨PBL教学模式对《中医基础理论》教学的影响。方法]研究对象随机分为研究组(PBL教学法组)和对照组(系统讲授法组),通过教学质量考评、学生问卷调查和智能考核等对PBL教学法进行综合评估。结果]与系统讲授法比较,PBL教学法能提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学以致用;学生普遍认为有助于培养自主学习、独立思维和团队协作能力;学生论述中医基础理论相关问题的水平也有不同程度的长进。结论]PBL教学法有助于改进《中医基础理论》教学模式,有利于学生形成合理的智能结构。