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| 聋儿幻灯教学的做法与体会 | |
| 引用本文： | 廖争鸣.聋儿幻灯教学的做法与体会[J].中国康复,1991(1). |
| 作者姓名： | 廖争鸣 |
| 作者单位： | 湖北省聋儿康复中心电子声像研究室 |
| 摘 要： | 怎样把电化教学手段运用到聋儿康复训练中去,成为1989年“全国聋儿康复工作现场研讨会”与会者所讨论的热门话题之一,(因为目前国内聋儿康复电教教研工作尚属起步阶段)为了积极探索聋儿康复训练的有效方法,我们对电化教学在康复训练中的具体应用做了一些尝试。我们采用幻灯的形式,让聋儿认识动物并模仿动物的发音,教一些名词、短句,既训练了听觉、语言、又使聋儿增长了知识,开阔了眼界。一、幻灯教学形式的特点:幻灯教学形式具有形象、直观、生动等特点。刺激性强 |
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