同步健康教育对哮喘性支气管炎患儿照顾者疾病认知及照顾行为的影响

【目的】探讨同步健康教育对哮喘性支气管炎患儿照顾者疾病认知及照顾行为能力的影响。【方法】选择2018年6月至2019年7月本院收治的哮喘性支气管炎患儿及照顾者各112例,根据住院时间将其分为对照组(2018年6-12月,n=54)和观察组(2019年1-7月,n=58)。对照组给予患儿常规护理干预及相关健康教育,观察组在对照组的基础上联合应用照顾者同步健康教育。随访6个月,比较两组照顾者疾病认知水平、照顾行为能力、复发率。【结果】随访6个月,两组照顾者疾病知识等认知水平评分明显高于教育前,观察组照顾者疾病知识、生活方式干预、用药管理、预防知识评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组照顾者个人资源等照顾行为评分明显高于教育前,观察组患儿照顾者个人资源、照顾信念、照顾知识与技能、对照顾结果的期待评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿复发率为1.72%(1/58),明显低于对照组的11.11%(6/54),差异有统计学意义(χ^=4.205,P<0.05)。【结论】同步健康教育应用于哮喘性支气管炎患儿照顾者中,能够提高照顾者疾病认知水平,增强其照顾行为能力,有利于降低患儿病情复发率。