| 实验诊断学教学思考 |
| |
| 引用本文： | 李荣辉,徐明鑫,岳丽玲. 实验诊断学教学思考[J]. 中华医学教育探索杂志, 2012, 11(3): 324-326 |
| |
| 作者姓名： | 李荣辉 徐明鑫 岳丽玲 |
| |
| 作者单位： | 1. 157011,牡丹江医学院附属红旗医院检验科
2. 161006,齐齐哈尔医学院基础医学院 |
| |
| 基金项目： | 黑龙江省教育教学"十一五"规划课题 |
| |
| 摘 要： | 实验诊断学内容繁杂,传统的实验诊断学教学方式无法调动学生学习兴趣,教学效果不佳.教师在教学中针对不同专业学生的培养要求,择定教学重点；根据学生今后实际工作的需要,相应地增减理论教学内容；引入病例分析,培养学生的临床逻辑思维能力；通过实验技能的培训,加强学生对理论课上知识点的感性认识；引入PBL,让学生真正地参与到教学r中来,激发学习热情.这些改革举措,将有利于教学质量的改善.
|
| 关 键 词： | 实验诊断学 教学方法 病例分析 教学质量 |
Thinking about the teaching of laboratory diagnosis |
| |
| LI Rong-hui , XU Ming-xin , YUE Li-ling. Thinking about the teaching of laboratory diagnosis[J]. Chinese Journal of Medical Education Research, 2012, 11(3): 324-326 |
| |
| Authors: | LI Rong-hui XU Ming-xin YUE Li-ling |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | Laboratory diagnosis Teaching methods Case analysis Teaching quality |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《中华医学教育探索杂志》浏览原始摘要信息 |
|
点击此处可从《中华医学教育探索杂志》下载免费的PDF全文 |
|
