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| 从97级生理学考试成绩的分析中看教学改革的必要性 | |
| 引用本文： | 吕和平,张光毅,王红伟,周颖虹,武晓洛,王晓兰.从97级生理学考试成绩的分析中看教学改革的必要性[J].河南科技大学学报(医学版),2000(2). |
| 作者姓名： | 吕和平 张光毅 王红伟 周颖虹 武晓洛 王晓兰 |
| 作者单位： | 洛阳医专生理教研室!洛阳471003 |
| 摘 要： | 教与学是所有学校的核心和精髓。衡量教与学的标尺是学生的学习成绩与实际应用能力。学习成绩在某种程度上可以反映教与学的情况。本文通过对洛阳医专97级学生生理学期末考试成绩的分析发现,学习成绩与性别无关,与教学的方式有关。1 方法11 教师的教育方式 采用教育—学习型的教育方式,即理论课72学时,教师在课堂上讲授,学生在教室听课;实验课18学时,在实验室进行实验,以示教为主;电化教学8学时,晚自习时间在教室观看。12 学生的学习方式 靠听觉、视觉和触觉进行学习,其中以听觉为主。13 考试 实行教考分离制度。期末考试按教学大纲… |
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