课程整合在男女混合班与女生班应用的差异比较

卫生职业学校在分班时将班级按性别分为2种类型，一种是男女混合班。另一种是女生班。现通过对2种类型的班级同时进行信息技术与医学生物学课程整合教学，探讨课程整合对这2种类型班级学生信息素养产生的影响。实验结果表明，男女混合班与女生班学生信息素养都有显著性提高，但是男女混合班与女生班学生信息素养的提高程度相当，没有显著性差异。