微信公众平台在手术室健康教育中的应用

目的分析探讨微信公众平台健康教育方式在手术室健康教育中的优势,为该教育方式在临床上的应用提供依据。方法将2017年6-9月期间在南方医科大学深圳医院就诊的手术室择期的342例患者随机分成对照组和观察组,每组171例,分别采用普通口述方式和微信公众平台方式进行健康教育,评估两组患者的手术室健康知识知晓情况以及忧郁、焦虑程度。结果观察组患者对手术相关知识知晓率为94.74%,明显高于对照组的70.18%,差异有统计学意义(χ~2=35.655,P0.05);术后1个月,观察组焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分明显降低,与对照组的差异有统计学意义(P0.05);同时观察组患者对健康教育的满意度也明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论微信公众平台可以改善患者术后的忧郁和焦虑情绪,提高患者康复信心,增加患者健康知识的知晓率,提高康复效果,适合临床上广泛应用。