翻转课堂配合情景模拟对急诊低年资护士抢救知识掌握程度的影响

目的:探讨翻转课堂配合情景模拟对急诊低年资护士抢救知识掌握程度的影响。方法:选择我院急诊科低年资护士35例为研究对象,均接受翻转课堂配合情景模拟法培训,对培训前后的抢救知识掌握程度、分诊准确率及医生满意度进行观察。结果:低年资护士培训后的急救理论知识、急救操作技能、急诊配合、应急处理评分明显高于培训前(P0.05);培训后分诊准确率、医生满意率均高于培训前,差异有统计学意义(P0.05)。结论:翻转课堂配合情景模拟可提高急诊低年资护士抢救知识掌握程度,也能提高分诊准确率及医生满意度,值得推广。