PBL教学模式在泌尿外科临床带教中的应用价值分析

目的:对PBL教学模式在泌尿外科临床带教中的应用价值进行深入的分析与探讨。方法:选取90名在泌尿外科进行临床实习的学生作为研究对象,采用随机分组的方式将所有学生分成研究组和参照组。对两组学生的学习效果进行观察并比较。结果:通过对泌尿外科进行临床实习的学生采用不同的教学模式以后,对两组的考试成绩进行比较,P0.05。结论:将PBL教学模式应用于泌尿外科临床带教中,能够增加学生的学习兴趣,提升学习动力。